Objetivo: Este webinar tem como objetivo apresentar três importantes agendas educacionais da UNESCO, destacando suas complementaridades e sinergias entre elas para fortalecer a transformação dos sistemas educacionais e da prática educacional em direção à sustentabilidade, à paz e à cidadania global. Sendo elas:
A Recomendação sobre Educação para a Paz, os Direitos Humanos e o Desenvolvimento Sustentável, a Parceria para uma Educação Verde e a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS 2030).
Descrição
Serão abordadas as seguintes iniciativas:
A. Recomendação da UNESCO sobre a Educação para a Paz, os Direitos Humanos e o Desenvolvimento Sustentável (2023)
Adotada em 2023, esta Recomendação constitui um marco de referência para orientar políticas e práticas educacionais voltadas aos desafios contemporâneos. Em 2025, a UNESCO lançou um Guia de Implementação para apoiar os Estados-membros na adaptação e implementação da Recomendação em seus contextos específicos.
B. Parceria para uma Educação Verde (Greening Education Partnership – 2022)
Lançada em 2022, esta iniciativa global busca mobilizar governos, educadores, estudantes e instituições de ensino para enfrentar a crise climática por meio da educação. A parceria promove uma abordagem sistêmica da educação e fortalece o papel do setor educacional na ação climática. Em 2025, foi publicado o Guia para Currículos Verdes: Ensino e Aprendizagem para a Ação Climática, que oferece orientações para integrar a sustentabilidade aos currículos escolares. Vale incluir também a publicação sobre escolas verdes, já traduzida para o português
C. Educação para o Desenvolvimento Sustentável – EDS para 2030
Lançada em 2020, a agenda EDS para 2030 reconhece a Educação para o Desenvolvimento Sustentável como um elemento central para o alcance do ODS 4 (Educação de Qualidade) e como um catalisador para a implementação da Agenda 2030 das Nações Unidas.
Além de apresentar essas três agendas e seus respectivos guias de implementação, o webinar compartilhará exemplos de aplicação prática, recursos pedagógicos e materiais educativos desenvolvidos para apoiar a Educação para o Desenvolvimento Sustentável e a Agenda 2030. Assim como uma reflexão sobre como a Carta da Terra se entrelaça com essas três agendas e contribui para fortalecer sua implementação a partir de um marco ético comum. A UNESCO também adotou duas resoluções (32 C/17, de 2003, e 40 C/20, de 2019) que reconhecem a Carta da Terra como um importante marco ético para o desenvolvimento sustentável e incentivam os Estados-membros a utilizá-la nos processos de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, especialmente na implementação do marco da EDS para 2030.
Perguntas orientadoras:
- Quais são os principais objetivos e ideias centrais de cada uma dessas agendas?
- Quais orientações são apresentadas nos respectivos guias de implementação?
- Como a Carta da Terra dialoga e contribui para cada uma dessas iniciativas?
- Quais são exemplos concretos de implementação e materiais disponíveis para apoiar educadores e instituições?
Fala:
- Aline Vieira, Oficial de projetos, Setor de educação, UNESCO Brasil
- José Vicente, Professor e Pesquisador Titular da Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
- Mirian Vilela, Cátedra UNESCO em Educação para o Desenvolvimento Sustentável / Carta da Terra Internacional
Comentario: Rose Marie Inojosa, Carta da Terra Internacional Brasil
Modera: Waverli Matarazzo Neuberger, Advisor, Earth Charter International
Este Webinar está sendo organizado entre a UNESCO Brasil e a Cátedra UNESCO em Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
Referencias
- Recomendação da UNESCO sobre a Educação para a Paz, os Direitos Humanos e o Desenvolvimento Sustentável
- Guia para currículos verdes: ensino e aprendizagem para a ação climática
- Padrões de qualidade das escolas verdes: tornar verdes os ambientes de aprendizagem
- Educação para o desenvolvimento sustentável: um roteiro
Bio
Aline Vieira possui bacharelado e licenciatura em Letras (Português-Francês) pela Universidade de São Paulo (USP), pós-graduação em Projetos Sociais e Políticas Públicas pelo Senac e mestrado em Cooperação Internacional em Educação e Formação pela Université Paris-Cité. É certificada em Gestão de Projetos pela APMG International. Sua carreira profissional em educação inclui os cargos de instrutora de ensino profissionalizante, e analista e supervisora de projetos em instituições educacionais. Atualmente é oficial de projetos no setor de educação da UNESCO no Brasil, responsável pela elaboração, implementação e monitoramento de projetos de cooperação com organizações públicas e privadas.
Jose Vicente é Professor e Pesquisador Titular da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Integrante do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Educação Ambiental. Especialista em pesquisa qualitativa nas Ciências Humanas. Gestor de políticas públicas no Ministério da Educação e no Ministério do Meio Ambiente (2003–2015). Consultor nas áreas de educação, gestão, sustentabilidade e inovação.
Rose Marie Inojosa é Educadora da Carta da Terra Internacional Brasil. Doutora em Saúde Pública e Mestre em Ciências da Comunicação. Autora de Regenera: Desafios da Regeneração e a Carta da Terra e de Discursos Perigosos: Violência, Internet e Paz Social.
Waverli
